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| 试论家庭教育的内涵、特点和规律 | |
| 引用本文： | 季诚钧.试论家庭教育的内涵、特点和规律[J].江西教育科研,1992(5). |
| 作者姓名： | 季诚钧 |
| 作者单位： | 浙江师范大学教育系 |
| 摘 要： | 一、家庭教育的内涵家庭教育是历史的产物。它与其它教育形态一样,受着社会生产力、政治经济制度及各种社会意识形态的制约。但它更受着家长的思想观点、价值观念、文化素养等因素的制约。家庭教育比之其它教育形态更具相对独立性和封闭性,家长可以比较自由随意地进行教育。家庭教育总是有意无意受到家长的家庭观和子女观的左右和影响。家庭观是人们关于家庭构成、家庭生活、家庭成员的行为、家庭成员之间的关系的看法。在人类社会发展历史中曾出现过三种不同的家庭观:(1)扩大家庭主义的家庭观念,这种家庭 |
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