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DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
从“自然”到“新设计”“新行动”
作者姓名:
王仁余 金国钧
作者单位:
[1]上海市九亭中学 [2]上海市松江区教师进修学院
摘 要:
我们注意到:死记硬背获取的知识极少会迁移,当学习者理解了那些可以应用于新情况中的问题的基本原则时,迁移才最有可能发生。我们选择了化学课“实验方案的设计与改进”这一课题,它要求学生既掌握一定的化学基础知识,又具有一定的知识迁移的能力。
关 键 词:
化学课 实验方案 知识迁移 学生 基础知识 求学 课题 学习者 “自然” 理解
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