思维短路时如何链接——苏教版五年级下册《求一个数是另一个数的几分之几》片段反思

新旧知识在学生的头脑中相互作用和建立联系，导致知识结构的不断分化和重新组合，进而构建更加合理的知识体系。但是这个过程并非一次性顺利成功。当新旧知识中间缺乏必要的结合点时，新知识就会被排斥，学生思维就会发生短路，无法畅通。因此，教师要设法接通学生短路的思维。如何接通学生短路的思维？下面以苏教版五下《求一个数是另一个数的几分之几》的教学为例，谈一谈自己的想法。