新型课堂教学模式构建下的偶遇与反思——由一次“墙辩”所引发的思考

新课改下,各种创新相继引入课堂,为进一步调动学生学习的积极性,作者在引入课堂辩论方面做了积极的尝试,但带来的不是喜悦,而是一系列尴尬。后虽进行了修正,但效果并不理想。最后通过探索,构建了一种新的模式——"墙辩",收到了良好的效果。