第二专题自由讨论集萃

■我们的课程哲学是机械论的,强调技术知识是可以"明言"的;事实上,许多技术知识是"难言"的,是非逻辑性的.在课程研究中,我们主要关注的是"明言"知识,对未加编码的非逻辑性知识关注太少.与之相关的是在课程实践中对体验性环节,以及对兼职教师作用的忽视.