《品德与社会》课中如何创设学生的"自我感悟空间"

“儿童是学习的主体．学生的品德形成和社会性发展．是在各种活动中通过自我感悟来实现的。”为此．教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导、组织者转变．创设学生乐于接受的自我感悟空间．灵活多样地选用教学组织形式．为学生的自主学习和主动感悟、深层次感悟提供充分的空间．否则．传统的教学将成为空洞的说教，成为照本宣科。那又如何走进课本、走进学生、走进教材、走进生活呢？