| 知识系统化理论对当前我国幼儿园教育的启示 |
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| 引用本文： | 彭俊英.知识系统化理论对当前我国幼儿园教育的启示[J].学前教育研究,2002(3):11-12. |
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| 作者姓名： | 彭俊英 |
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| 作者单位： | 南京师范大学教科院2000级硕士生 |
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| 摘 要： | 自２０世纪８０年代以来，我国幼教领域里的课程改革就已风起云涌、此起彼伏，强调促进每一个儿童的全面和谐发展、课程组织的综合性、儿童在活动中的主体地位等教育思想已逐渐深入人心，成为当今幼教改革的主导观念。在这种背景下，有关知识系统化的研究似乎已被远远地抛出了我们的视域。知识系统化真的已经背离于当前的教育主流了吗？它的确切含义究竟是什么？幼儿园的知识系统化真的就等同于人们通常所理解的抽象的逻辑知识体系吗？今天，有关知识系统化的研究还有借鉴意义吗？一、幼儿园中的知识系统化理论（一）概念知识系统化理论是前…
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| 关 键 词： | 知识系统化理论 幼儿教育 中国 认识潜力 教育观念 |
Draw some inspirations of current preschool education from the theory of knowledge systematiza |
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