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| 性别因素与儿童教育 | |
| 引用本文： | 马以念,苗雪红.性别因素与儿童教育[J].学前教育研究,2002(2):19-20. |
| 作者姓名： | 马以念 苗雪红 |
| 作者单位： | 730070,西北师范大学教科院 |
| 摘 要： | 一、儿童的性别与儿童教育关注儿童的性别在不同的文化背景下其意义有一定差异。中国传统文化有着强烈的“男性偏好”，重男轻女成为根深蒂固的性别偏见。尚在母腹中的胎儿便引起了家庭对其性别无尽的思索。尤其在农村，“是男孩还是女孩”，这个问题意味着家庭对这个孩子的欢迎和期望程度，决定着孩子出生后母亲在家中的地位和命运发生什么样的变化，决定着孩子将获得怎样的发展支持……随着独生子女政策的推行，孩子在家庭中的惟一性大大简化了由其性别所带来的一系列问题，但欣喜的父母仍不免依据孩子的性别去为孩子创造各种环境、设计孩… |
| 关 键 词： | 性别因素 儿童教育 教育过程 性别平等 价值取向 教师性别 |
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