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| 直观演示与形象思维能力的培养 | |
| 引用本文： | 唐莹.直观演示与形象思维能力的培养[J].教育科学论坛,1995(12). |
| 作者姓名： | 唐莹 |
| 摘 要： | 早在本世纪80年代初期,我国思维科学的开拓者,著名科学家钱其森就曾明确指出:“人类的思维分为三类:就是抽象(逻辑)思维、形象(直观)思维和灵感(悟)思维”。并且强调指出:“在科学技术的研究中,决不能局限于逻辑思维的归纳推理,还必须重用形象,甚至要得助于顿悟思维。”由于传统教育过份偏重于读书、计算、推理等理性思维,这不仅极大地阻碍了学生直觉形象思维能力的发展,而且也制约了抽象逻辑思维水平的提高,极不利于学生智力 |
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