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| 改善教师非言语行为的途径 | |
| 引用本文： | 王小军.改善教师非言语行为的途径[J].文教资料,2007(35):121-122. |
| 作者姓名： | 王小军 |
| 作者单位： | 襄樊学院,外语系,湖北,襄樊,441053 |
| 摘 要： | 本文通过分析教师对自身角色的不同心理认知,揭示了心理暗示对非言语行为及非言语行为对课堂控制的重要意义,并建议通过适当途径来改善教师的非言语行为,以达到融洽师生关系、提高课堂效果的目的。 |
| 关 键 词： | 心理暗示 非言语行为 途径 心理培训 行为分解 |
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