|
|||||
|
|
| 提高学生英语阅读理解能力之我见 | |
| 引用本文： | 蔡媛华.提高学生英语阅读理解能力之我见[J].广东教育,2007(6). |
| 作者姓名： | 蔡媛华 |
| 摘 要： | 现代心理语言学和认识语言学理论认为,阅读是一个复杂的心理语言活动过程,是语言知识和人脑中各种知识共同作用的结果.高效率的阅读要依靠两个知识处理过程:一个是以语言输入为基础的感知输入,另一个是以读者原有的知识处理为基础的非感知输入.只有两种输入共同作用,才能达到最佳理解,取得较好的学习效果.英语课程标准目标要求中学生能读懂简单读物和报刊、杂志,克服生词障碍,理解大意,能根据阅读目的运用适当的阅读策略.可是,当前大部分的农村地区的学生英语阅读理解能力不高,其中有三大阻碍因素. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |