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| 教育现代化的“形质”与“精神” | |
| 引用本文： | 杨启亮.教育现代化的“形质”与“精神”[J].天津市教科院学报,2001(6):15-18,30. |
| 作者姓名： | 杨启亮 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院,江苏,南京,210097 |
| 摘 要： | 当年梁启超谈中国的变革启说过“形质的文明易，精神的文明难”。显然，至少在理论上，其时他已不仅清楚变革的艰辛，而且深懂变革中追求形质与追求精神的艰辛不同。梁启超所提及的形质与精神，是对变革与文明的宏观判断，当与范缤“形者神之质，神者形之用”的形神之辨有所区别。其形质，泛指物化的、形象具体的。表现的文明，而精神坝ｕ是指思想意识的、观念形态的。内在活力的文明。他的形质与精神的易难之辨，对我们时下的教育现代化该有些启示，因为教育现代化无疑也是个变革过程，我们也正在遭遇到追求形质还是追求精神的问题，就难易… |
| 关 键 词： | 教育现代化 教学设备 校园建设 教师素质 创新精神 科学研究工作 物质文化 心理文化 人才培养 |
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