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| 成长源于思考与执着——小学科学优秀农村教师成长的个案分析 | |
| 引用本文： | 喻伯军.成长源于思考与执着——小学科学优秀农村教师成长的个案分析[J].科学课,2006(5). |
| 作者姓名： | 喻伯军 |
| 作者单位： | 浙江省教育厅教研室 310000 |
| 摘 要： | 当一个媒体把关注的话题聚焦到“教育”两个词汇的时候,心情会复杂起来,因为里面有太多太多的无可奈何。本刊作为国内小学科学教育的唯一专业杂志,当我们把中心词圈定为“农村、科学教育”的时候,则更是深切地感受到一份“不能承受之重”!为此,我们约请了相关人士,围绕这一主题纷纷出谋划策,他们客观地分析了农村科学教育课程认识、实践模式、教师成长,从推进农村科学教育课程改革、进行体制创新、提高课堂效益多个层面提出了积极地、建设性地思考,体现了大家在直面困难时强大的“团队意识”,这是农村科学教育振兴的源源动力! |
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