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| 把握学生心理布置作业 | |
| 作者姓名： | 张屏山 |
| 作者单位： | 张屏山（建水县建民中学） |
| 摘 要： | 作业布置是教学过程的一个重要环节.作业是学生获取知识,提高能力,培养情商的重要方式,是师生评价、改进教和学的重要依据.传统的作业布置方式是教师一人独揽,全班一刀切,忽视了学生的个性差异.教师居高临下,发号施令.学生处于唯命是从,被动接受的地位.大部分学生的主动性和积极性得不到充分发挥,导至逆反心理和抵触情绪,或互相抄作业,或敷衍了事,或厌做抗交.这不利于正常教学活动的开展和宽松的师生交往活动的进行,不利于学生个性、学生创新意识和创新能力的发展,也不利于教学任务的完成.如何把握学生心理,打破单一的作业布置方式,使学生成为"作业"管理的忠实参与者、设计者和实践者,我在这里谈几点粗浅的思考和做法: |