历史教学中的美育渗透

一历史教学中有没有美育?应当有。事实上每一位历史教师几乎都曾实践过,问题在于实践的程度不同,又多处于不自觉状态。“七五”计划明确地规定将美育置为教育方针的有机组成部分,十二届六中全会也提出将美育作为两个文明建设的重要措施,历史教学中的美育课题庄严地摆到我们面前,应当自觉地、有计划地实施了。怎样实施呢?我觉得应是“渗透”两个字。美育即通常所说的审美教育。它包括的范围很广,主要的如美感教育、美学知识的普及和体现美的规律的普通教育等。其任务是“培养和提高人们对现实世界(包括自然和社会)以及文学艺术作品的美的鉴别、欣赏和创造能力,陶冶人的情操,提高人们的生活趣味,使之变得高尚、积极,在思想感情上全面、健康地成长”(周扬:《重视审美教育,加强美育研究》)。其根本的目的是造就具有敏锐的感受