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| 培养逆向思维一例 | |
| 作者姓名： | 毛志红 |
| 摘 要： | 数学中的逆向思维就是要引导学生认识某些知识之间的可逆关系,形成可逆联想,采用“反过来”想一想的思维方法。在几何初步知识中,逆向题是大量的。我常采用顺逆并举的方法,对学生进行逆向思维训练。首先从顺向思维题开始,然后改变题目中的条件和问题,使其成为逆向思维题。例如:一个直圓锥,它的底面直径是6厘米,高为3厘米,求它的体积是多少? |
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