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| 日本团队教育花样多 | |
| 引用本文： | 潘小多.日本团队教育花样多[J].世界中学生文摘,2005(7). |
| 作者姓名： | 潘小多 |
| 摘 要： | 发挥每个人的作用,强调人与人的协作。从20世纪末,日本就开始反思,认为过度的集体主义会抹杀个性,限制自我的发展,把国民培养成只会服从不会思考的机器人。因此日本的教育理念开始“集体”向“团队”转变。若说二者有什么不同,那也许就是团队精神更着眼于充分发挥个人的作用并且强调人与人的协作,而不是一味地服从。从小学到中学、大学,日本通过很多传统的活动向学生们传授校训和课本上没有的东西。小学生的多米诺骨牌比赛日本人喜欢摆多米诺骨牌,从小学开始就设有多米诺比赛。在这样的比赛中,要按规定摆放一定的长度,还要完成规定的技术难… |
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