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小学数学知识形成过程的评价
引用本文:
洪玲霞.小学数学知识形成过程的评价[J].华章,2007(4).
作者姓名:
洪玲霞
摘 要:
新课程的评价强调以学生发展为本,培养其创新精神和实践能力,评价的功能从“选拔适合教育的儿童”转到“创造适合儿童的教育”。由此可见,无论从评价的内容、评价的方式和评价的标准上,都与传统教学中的评价存在着明显的差别。
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