|
|||||
|
|
| 小学数学重在提升学生的理解能力 | |
| 引用本文： | 刘俊惠.小学数学重在提升学生的理解能力[J].学子,2014(10):30-30. |
| 作者姓名： | 刘俊惠 |
| 作者单位： | 江苏泰州市高港区胡庄镇汪群小学 |
| 摘 要： | 一、构建数学直观情境,提升知识理解能力小学生年龄较小,社会阅历较少,因此他们很难正确理解抽象的理论知识,所以在教学的过程中,数学教师一定要考虑学生的实际情况,尽量去转化所遇到的抽象理论知识,做到直观化教学,在小学生理解的基础上优化他们的学习效果。例如在学习＂比例应用题＂的问题时,我就采用直观情境教学的方法,用两只杯子泡茶喝,一个杯子中的茶叶特别多,泡出的茶特别浓,而另一只杯子却只加一片茶叶,然后我将两杯茶分给两个学生喝, |
| 关 键 词： | 学生年龄 小学数学 理解能力 直观化教学 抽象理论 学习效果 情境教学 社会阅历 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |