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| 分析双重任务情境生成写作教学内容 | |
| 引用本文： | 王从华.分析双重任务情境生成写作教学内容[J].中学语文教学,2021(4):38-44. |
| 作者姓名： | 王从华 |
| 作者单位： | 赣南师范大学文学院 |
| 基金项目： | 江西省“十三五”教育规划普通重点课题“基于地方红色文化资源开发的高中语文革命文化专题教学课例研究”(编号:19PTZD061)阶段性研究成果之一。 |
| 摘 要： | 专题学习是高中语文课程标准倡导的学习方式,具有读写一体的实践特征.在专题学习下开展的写作教学,“教什么”受专题学习和习作活动双重任务情境的制约,具有开放性、复杂性和生成性的特征.其教学策略:分析双重任务情境,明确写作的要点;依据学情搭设写作学习支架,在探索中生成教学内容;指导学生转化并运用核心写作知识是教学内容生成的重... |
| 关 键 词： | 任务情境 教学内容 学习支架 写作知识 专题学习 |
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