分层走班制模式下初中英语课堂听力教学任务分级的实践研究

为了提高学生的英语听力能力,在分层走班制模式下,英语教师可以采用不同的课堂授课任务来驱动学生进行思考和探究,使学生能够在任务的驱动下探究英语规律,提高听力能力。本文主要探究了在分层中对学生进行听句子、听对话、听短文三种不同形式的练习,促进学生听力水平的提高。