学会阅读——《夹竹桃》案例分析 |
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引用本文: | 王靓.学会阅读——《夹竹桃》案例分析[J].文教资料,2012(29):52-53. |
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作者姓名: | 王靓 |
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作者单位: | 南京民办实验学校 |
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摘 要: | 阅读是小学语文的一个重要组成部分,高年级语文阅读在各种场合中凸显出越来越重要的地位。但是,现在许多学生只停留在阅读的基本层次,甚至不会阅读,在课堂教学中如何提高学生阅读能力成为急需解决的问题。《夹竹桃》一课恰好体现了阅读的各个层次:法、读、品、感、悟,希望能以此促进各位教师指导学生学会真正阅读,提高阅读能力。
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关 键 词: | 《夹竹桃》 阅读教学 阅读层次 阅读价值 |
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