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| 调整教材内容 追求精致的科学课——《预测》教学设计与反思 | |
| 引用本文： | 邹君.调整教材内容 追求精致的科学课——《预测》教学设计与反思[J].中小学教学研究,2012(4):41-43. |
| 作者姓名： | 邹君 |
| 作者单位： | 无锡新区实验小学 |
| 摘 要： | 一、导入并明确“预测”的内涵
（1）这里有满满的一杯水，如果我放入一枚回形针，水面会怎么样？如果我放进的是这块石头，水面又会怎样？
（2）指名说，为什么你这么认为？
（3）老师现在已经把东西放进去了吗？（生：还没有）所以你们是在做“预测”。（出示课题） |
| 关 键 词： | 教材内容 教学设计 预测 科学课 调整 反思 求精 水面 |
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