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| 怎样搞好自然课的三类实验 | |
| 引用本文： | 万云立.怎样搞好自然课的三类实验[J].山东教育,1995(10). |
| 作者姓名： | 万云立 |
| 作者单位： | 江苏无锡县八士中心小学 |
| 摘 要： | 自然课的实验可以分为演示实验、分组实验、课后研究三类。如何搞好这三类实验,我的做法与体会是: 一、搞好演示实验。激发学生学习自然的兴趣。 演示实验是通过教师示范实验,让学生形象地了解事物的运动、变化及其内部规律的过程。由于学生年龄的限制。各方面尚处幼雅阶段,对书本内容不可能一听就懂。实验能力较差。所以演示实验能较好地解决要求学生动手操作与学生实验动手能力较差的矛盾。演示实验不仅可帮助学生理解知识,而且能激发学生的学习兴趣。实践证明,老师做实验的动作干净利落,实验一次成功,效果明显,能激发学生对科学研究的浓厚兴趣。例如,在一年级、四年级上第一节自然课时,我根据学生第一次上自 |
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