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| 一“问”激起千层浪——英语课堂中运用有效提问培养学生发散思维 | |
| 引用本文： | 张幼丽.一“问”激起千层浪——英语课堂中运用有效提问培养学生发散思维[J].中学教学参考,2011(16):90-91. |
| 作者姓名： | 张幼丽 |
| 作者单位： | 浙江新昌县儒岙中学,312560 |
| 摘 要： | 发散思维又称多向思维、辐射思维,是指多方向、多角度思考问题,多方面寻找解决问题答案的思维方式。创新思维是创新力的核心,而发散思维是创新思维的核心。欲培养21世纪创新人才,得注重培养学生的发散思维。提问是训练、培养学生发散思维的重要途径。但提问分有效提问、低效提问和负效提问,英语教学中如果问题设计不合理,提问不恰当,不但起不到应有的效果,有时反而会有副作用,产生负面影响;而提问得当甚至巧妙, |
| 关 键 词： | 有效提问 发散思维 培养 学生 英语课堂 “问” 创新思维 多角度思考 |
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