物理教学用“猜想”激发学生探究欲望

从教二十余年,看到教材中物理学未解之谜,心中总萌发一种冲动,这种冲动诱发我和我的学生去探究,去思索,形成各种猜想,从而不断地丰富了我的教育教学方法和经验。这种猜想,虽然缺乏坚实的理论基础和实验验证,但他对开启学生智慧之门,却有着非同寻常的意义。