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关于实施“学案导学”教学的思考
作者姓名:莫艳琴
作者单位:广西南宁市天桃实验学校,530022
摘    要:旧的教学模式从“教材一教师一学生”的顺序来完成教学。就学生而言,尽管手持教材,但他们不清楚教师将要讲什么、怎么讲。教师授课时注重教案内容的落实,很容易让学生沦为记笔记的机器,课堂上根本没有时间来思考和消化,其结果是“过程体验〉学习速度〉理解深度”。“学案导学”教学法旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学能力,提高教学效益,其结果是“过程体验〈学习速度〈理解深度”。

关 键 词:教学模式  学案导学  学习速度  过程体验  教案内容  自主学习  自学能力  教学效益
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