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| 阅读教学 勿忘“三性” | |
| 引用本文： | 汤化权.阅读教学 勿忘“三性”[J].现代语文,2008(11):44-44. |
| 作者姓名： | 汤化权 |
| 作者单位： | 江苏灌南汤沟中学 |
| 摘 要： | 一、个体性
时下的阅读教学,教师往往拘守课文,重共性轻视学生个性体验,以自己对文学作品的体验代替学生的主体性体验,以程序式分析代替学生的富于个体独特品格的认知过程,把学生当作被动接受知识的容器。有时不仅把自己的体验强加给学生,甚至要求学生对文学作品的体验必须与教学参考书上的观点一致,这样要求学生,削弱甚至不尊重这种个体性,抹杀学生的个性体验, |
| 关 键 词： | 阅读教学 个性体验 文学作品 教学参考书 个体性 认知过程 被动接受 学生 |
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