特殊教育专业本科生的专业认同感及其提高策略研究——以铜仁学院为例

本论文从性别、成绩水平和专业选择三个方面讨论分析了特殊教育专业本科生的专业认同总体水平,选择认知、情感、就业前景三个维度进行调查分析,调查三个变因对专业认同的影响,并针对其结果提出了相应的意见,根据调查结果数据得出以下研究结论:第一,性别因素对特殊教育学生的专业认同感存在影响,女生高于男生;第二,成绩较好的学生的专业认同度高于成绩较差的学生;第三,自主选择专业的学生的专业认同感高于调剂的学生。