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| 掌握课堂内容提高训练效果 | |
| 引用本文： | 马占英.掌握课堂内容提高训练效果[J].青海教育,2011(8). |
| 作者姓名： | 马占英 |
| 作者单位： | 湟中县教育局 |
| 摘 要： | 《课程标准》明确指出,初中阶段的学生,应当能够运用标准的普通话;能够注意对象、场合,文明得体地进行交流;应当能够自信、负责地表达自己的观点,在与人交流中,能够积极发表自己的看法,并有中心、有条理、有根据,有针对性、突出中心地发表意见.语文教学要使学生具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力,这说明听说读写这四项能力都同等重要.然而,由于种种原因,在目前初中语文教学中,由于无论是统测还是升学考试,都没有对听说能力的考查,许多教师伯安排听说训练会影响教学进度和占用读写训练时间,因而有意或无意地放松和忽略了听说能力的训练. |
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