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| 分析历史事件意义的方法 | |
| 引用本文： | 毛旭红.分析历史事件意义的方法[J].师范教育,1991(1). |
| 作者姓名： | 毛旭红 |
| 作者单位： | 浙江省严州师范学校 |
| 摘 要： | 一般说来,一个完整的历史事件应包括时间、地点、人物、经过 (或内容)、意义等五个要素。从学生掌握历史知识的情况看,历史意义这一要素掌握较差,学生回答常常张冠李戴、丢三落四。其原因与学生没有掌握分析历史意义的基本方法有关。不同的历史事件有不同的历史意义。根据本人的教学体会,分析历史事件的意义可从以下三个方面入手: 首先从分析历史事件的地位入手。一般说 |
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