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| 课堂动态中的洞幽烛微——在历史经典阅读中提升学生的思维能力 | |
| 引用本文： | 叶朝良.课堂动态中的洞幽烛微——在历史经典阅读中提升学生的思维能力[J].中学历史教学,2016(4):15-16. |
| 作者姓名： | 叶朝良 |
| 作者单位： | 复旦大学附属中学 |
| 摘 要： | 《西方近代民主理论初探-以<政府论>为中心》,是一门以洛克的《政府论》为中心的导读课,本课程试图通过老师与学生共同阅读和探讨《政府论》及相关著作,培养阅读经典著作的习惯和方法,使学生对人类的部分精神文明成果有一些初步的认识;同时,达到培养学生历史学科思维的目的,即在本课程的学习之中,通过教师的引导,学生能够掌握具有历史学科特征的逻辑思维方法,并使学生能够发散思维,提出新问题;从而培养学 |
| 关 键 词： | 思维能力 逻辑思维方法 《政府论》 经典阅读 精神文明成果 近代民主 发散思维 导读课 学科特征 历史教材 |
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