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| 图示教学法在生物教学中的有效应用 | |
| 引用本文： | 徐猷.图示教学法在生物教学中的有效应用[J].教师,2016(6):53. |
| 作者姓名： | 徐猷 |
| 作者单位： | 浙江省衢州高级中学 |
| 摘 要： | 在生物教学中我们发现,诸如生物的形态、结构、生理功能等知识,如果仅仅用文字和语言来表述,往往显得复杂烦琐,不够直观,学生也难以理解。在教学过程中,运用图示教学法,将某些复杂烦琐或隐蔽的文字信息转化为简洁明了的直观图示,变抽象为直观,化混沌为清晰,有助于学生清晰完整地构建知识,从而优化生物教学。结合平时的教学经验,笔者就运用图示教学法优化生物教学,谈谈自己的一点看法。1.利用结构模式图,化抽象为直观 |
| 关 键 词： | 示教 模式图 坐标曲线 概念图 顺序观察 激素调节 自主建构 双螺旋结构 数量变化 脱氧核苷酸 |
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