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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
从约定到创造:如何实现“认识厘米”的过程教学
作者姓名:
强振宇
作者单位:
江苏省江阴市璜塘实验小学
摘 要:
苏教版二年级上册的“认识厘米”一课是小学数学“量”的教学开始,对于二年级的学生来说学习这些长度计量单位是非常抽象的,而且建立清晰的1厘米长度观念也比较困难。因此,教师应紧扣低年级的学生特点,有效设计课堂教学,从教材解读、教学畅想两个方面进行探析。
关 键 词:
认识厘米
教材解读
教学畅想
空间观念
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