锐意创新不断提高数学课堂教学有效性的思考

一、情境创设有效性的思考苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”《数学课程标准》强调数学教学必须注意从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，使学生们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。因此，我们要善于把数学问题与生活实际结合起来，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动、有趣的情境，引导学生在情境中观察、操作、交流……唤醒学生的学习热情，推动学生主动地探究问题，获得广泛的数学生活经验。