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| 让初中数学课堂真正“活”起来 | |
| 引用本文： | 左君.让初中数学课堂真正“活”起来[J].理科考试研究,2014(24):14. |
| 作者姓名： | 左君 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市护漕港中学 |
| 摘 要： | 正一个充满爱意、尊重个性、贴近生活的教学环境,才是一个富有活力、充满和谐的教学课堂.新时期的学生,他们的思想,他们的学习行为习惯、求知理念、学习要求以及对自己学习的评价、对教师教学的评价,都发生了很大的变化:教师当相机而动,及时变革自己的教学理念和教学方法,适合学生的学习活动;课堂行为就是密切的合作行为:这就要求创建一个宽松的教学环境,理解、信任、尊重学生的学习欲望+宽容,尊重,不只 |
| 关 键 词： | 课堂行为 学习过程 学习欲望 课堂教学环境 学习活动 同类二次根式 行为习惯 合作行为 总结能力 课外作业 |
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