如何促成"做中学"与科学课的有效对接 |
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引用本文: | 蒋惠清,陆启威.如何促成"做中学"与科学课的有效对接[J].中国基础教育,2009(4):35-38. |
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作者姓名: | 蒋惠清 陆启威 |
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作者单位: | [1]江苏省江阴中小学教学研究室 [2]江苏省江阴市华士实验学校国际部 |
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摘 要: | 前不久(4月7日~10日),笔者参加了江苏省“做中学”科学教育项目实验研讨会,对“做中学”有了一些基本的了解和认识。作为科学教师,我们自然会把对“做中学”的全新认识联系到科学课教学中来。科学课应该怎样教?“做中学”给了科学课什么样的启示?“做中学”与科学课究竟处在一个什么样的关系状态中?如何将二者有机地统一起来?这些都是我们科学教师急需解决和弄明白的问题,笔者结合老师们普遍存在的认知盲点和困惑,从个人的认知角度和关注视点对上述问题进行界定和梳理,以期与各位同仁共同探讨。
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关 键 词: | “做中学” 科学课教学 对接 科学教育项目 科学教师 认知角度 江苏省 老师 |
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