初中化学教学分化点的调查和克服

对初中化学教学的分化点有各种看法,有的同志认为按知识体系可分三个分化点,也有的同志说有五个分化点,还有的同志认为应按知识和能力两个方面找分化点。应该如何看待分化点的问题,确是值得探讨的。它是固定不变的吗?它一定是教材的难点吗?它是否因为学生基础不同,教师教法不同而有所变化?采用哪些有效措施,可以避免分化?欢迎大家运用教育理论结合教学实践阐述自己的看法。