“大班授课、小班研讨”合作性教学模式实践与建议

为了落实新时期对应用型人才综合能力的要求,切实提高大学生的数学素质和数学应用能力,针对应用型工程本科高校大班授课过程中的问题,提出基于"大班授课、小班研讨"的合作性教学模式实践,并结合实践过程中存在的不足,提出合作性教学应注重分阶段、循序渐进;应注重提升青年教师经验及技能;应注重考核、评价多样化等改进建议以提高改革成效。