如何培养学生的优良心理品质

在开展心理健康教育的长期探索中,我们深刻感受到心理健康教育不能脱离具体情景进行。基于以上认识,在采用通常的心理健康调节方法的同时,针对已有的心理健康教育资源和条件,我们对学生进行了心理健康教育。一、教学生学会关心智残学生是一个特殊的群体。在日常学习生活中,智残学生因为生理缺陷,常常受到歧视、冷落,享受不到正常儿童应有的权利。长期处于心理劣势的智残儿童常常表现出行动畏缩、压抑,缺乏自信心、自尊心等特点。