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| 加强过程评价,促进认知发展 | |
| 引用本文： | 俞积斌.加强过程评价,促进认知发展[J].教育艺术,2015(2):29. |
| 作者姓名： | 俞积斌 |
| 作者单位： | 福建省连城县实验小学 |
| 摘 要： | 小学《科学(3~6年级)课程标准》(实验稿)指出":评价既要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程。"关注学习过程的评价不是孤立于教学之外的促进因素,而是课堂教学活动的有机组成部分。评价的形式可以是口头的(如提问与答问),也可以是书面的(如实验记录和评价记录),还可以是音像的(如手机拍摄的实验操作过程);既有他人评价,也有自我评价。其本质在于对教与学活动的有效 |
| 关 键 词： | 过程评价 学习过程 实验操作过程 问与答 实验记录 他人评价 认知发展 课堂教学 手机拍摄 促进因素 |
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