“科学识字”之误

近几年,一种命名为“科学识字”的识字教学改革在一些地方推行,也不时有一些文章和案例在部分教学刊物上发表。但只要对其理论和实践略加审视便会发现,此“科学识字”虽以科学命名,却无科学之实,甚至相反,而对一些教师则产生了不折不扣的误导,有必要在此加以讨论和澄清。