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| 阅读教学的三个凸显——谈《黄鹤楼送别》教学设计 | |
| 引用本文： | 谢培.阅读教学的三个凸显——谈《黄鹤楼送别》教学设计[J].小学语文,2013(1):111-112. |
| 作者姓名： | 谢培 |
| 作者单位： | 广西桂林理工大学附属小学 |
| 摘 要： | 一、凸显学科特点
“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这个认识已经深入人心。然而，近年来出现了重人文性、轻工具性的现象，把教课文作为教学任务，语文课上成了知识介绍课、内容分析课、情感体验课， |
| 关 键 词： | 《黄鹤楼送别》 教学设计 阅读教学 语文课程 教学任务 知识介绍 情感体验 人文性 |
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