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| 校本课程开发的认识误区与建设策略 | |
| 引用本文： | 林忠.校本课程开发的认识误区与建设策略[J].教学与管理,2003(29). |
| 作者姓名： | 林忠 |
| 作者单位： | 江苏溧阳市实验小学 |
| 摘 要： | 随着我国新一轮基础教育课程改革的启动与发展,校本课程开始成为基础教育课程发展的一个重要方面,引起专家、学者、政策制定者以及校长和教师的极大关注与研究的广泛投入。因此,有必要从实践层面纠正人们对校本课程开发的认识偏差,并加大力度探索校本课程开发的建设策略。一、校本课程开发的认识误区处于不同位置的人对校本课程开发是什么有不同的理解。但是对于校本课程开发的真义何在?校本课程开发需要确立什么样的教育理念?校本课程的运行机制和条件以及如何具体实施校本课程开发等,理解不深或各执一词,势必导致学校和教师在校本课程开发… |
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