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| 提高网络环境下小学语文拓展阅读实效性的探索 | |
| 引用本文： | 甘咏华.提高网络环境下小学语文拓展阅读实效性的探索[J].浙江现代教育技术,2006(1). |
| 作者姓名： | 甘咏华 |
| 作者单位： | 龙游县塔石镇中心小学 |
| 摘 要： | 本文所述的“拓展阅读”是指:就语文课文的某一相关主题搜寻阅读材料,通过阅读,了解课文所述事件的背景,并从某个特定视角形成自己的认识。随着网络的逐渐普及以及课程改革的推进,网络环境下的拓展阅读应运而生。但这种阅读往往存在“两重两轻”:一是“重两头,轻过程”——重视阅读材料的搜集与对阅读成果优劣的评定,轻视对阅读、整理、分析过程的指导;二是“重技术,轻本质”——重视大量辅助性阅读课件(资料)的制作与学生阅读成果的表现形式,忽视解读文本、获得意义等阅读基本目标的落实。上述问题导致网络环境下的拓展阅读实效性不高。如… |
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