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| 教学节奏把握不当可能带来的问题 | |
| 作者姓名： | 王香平 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 在本案例中,教师运用游戏化的方法创设教学情境,贯穿活动全过程,可以说体现了“幼儿园的教育活动以游戏为基本活动”的精神,也符合小班幼儿的年龄特点,但在教学节奏的把握上可能存在一些问题。教学节奏指教学中各环节在时间、顺序、活动方式等方面的安排,凸显教学的重点和难点是把握教学节奏的一个很重要的考量因素。幼儿由于身心发展不完善,更需要有符合身心特点、认知发展规律的教学节奏,以便更好地调动积极性、主动性,在自然、和谐的氛围中进行有效的学习。而本案例由于活动时间、活动方式等教学节奏把握方面的欠缺,可能会引起下列问题。… |
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