谈九年级英语冲刺的几点策略

目前，英语新课程改革正在如火如荼地进行，可下列现象仍屡见不鲜：教师大题量的填鸭式教学，课堂教学“满堂灌”，滥用教辅材料，提高难度；有的教师抱怨生源基础差，忽视甚至歧视后进生，学生学习的主动性和积极性也不高。七年级时学生英语成绩普遍还好，到了八年级就开始两极分化，九年级时差异明显拉大，甚至有不少学生已完全放弃英语学习。