提高数学教学设计实用性的有效策略

当前，很多教师的教学设计老套、平淡、千人一面，不实用。具体表现为：以本为本，脱离学生生活；全班学生齐步走，不能因材设计；就数学教数学，眼里就只有数学；教和学只有一条路径，严重影响教学生成等，这些弊端严重影响了课堂教学。所以，近年来，本人就提高教学设计实用性的策略做了积极的探讨。