| 摘 要： | 21世纪是以知识创新和应用为重要特征的时代,国家竞争力的提高依靠知识的创新,知识的创新永远依靠人。在这一理念下编写的新课程教材本身就是创新,同样教学过程也必须创新,才能培养出具有创造能力的学生。下面是我实施新课程教学的体会。一、夯实基础教学是培养创新能力的基石创新能力是在一定知识水平的基础上,产生一种新思维及解决问题的新方式。高中生物新课程强调情感性和探究性,知识点跳跃较大,学科间的交叉知识甚多,系统性不强。又由于中考不考生物,学生初中的生物学基础薄弱,教学目标的实施过程困难大。加强生物学基础知识的教学是摆在我们面前的首要问题。没有扎实的基础知识,谈创新犹如空中楼阁,成为无源之水、无本之木。那么如何加强基础知识的教学,提高学生的基础知识水平呢?让学生自主学习是有效方式,这也是高中新课程的一个基本要求。教师可将每个班组成10个学习小组,每个小组由不同层次的学生组成。要求他们不但在学习上互相帮助,在生活上也要互相关心和支持。在上新课之前,首先预习课文,遇到不明白的地方,先组内解决,同学们之间相互讨论,自己查资料;确实找不到答案的,在课堂上向教师提出来,让教师解答。同时,指导学生阅读相关生物学知识,弥补新教材的不足...
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