|
|||||
|
|
| “1+5+n”整本书阅读评价模式的建构与运用 | |
| 作者姓名： | 林其雨 |
| 作者单位： | 福州市鼓楼区教师进修学校 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“学习任务群视域下教科书选文使用策略实践研究”(立项批准号:FJJKZX22-286)； |
| 摘 要： | 评价是促进学生整本书阅读的手段,建构由表现性任务、阅读过程、多元主体构成的“1+5+n”整本书评价模式,旨在通过评价引导学生深入阅读整本书,实现以评促读、以评促教。 |
| 关 键 词： | 整本书阅读 评价模式 表现性任务 |
|
||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |